滚石不生苔

如果说马来西亚的地理地形好像荷兰般... 我是说如果。明智的立法者设定及推行政策时，会有更多时间酝酿，并有效地发挥作用。因为许多时候，基于我们的政策下达太急进，许多事未实施前就告吹了。

事实上，教育部实施的部分政策非常不错。可悲的是，他们在实施前，没有充足准备，导致难有成果。

其中一项令人争议的是英语教数理政策（马来文缩写为PPSMI）。就如我们所知，MBMMBI将在2012取代上述政策。 MBMMBI是巩固国语和强化英语政策的马来文缩写。

基本上，PPSMI政策是为了改善马来西亚的英语水平而推出的，同时希望学生通过对英语更多的接触，加强对科学的掌握力。

语言学习的原则很简单：只要你有更多机会接触并实践，掌握它的速度就越快。了解这事实的人们就能明白PPSMI的原理。

有些人会质疑在英语教数理的逻辑。他们说，这两科所使用的词汇是特定的，与学习英语无关。如果学生没有意愿往科学领域发展，他们在中学时甚至不应该报读理科组。

事实是，世界各地发行的科学期刊都是英文版。问题是把科学文本翻译成马来文并不能确保内容一致，而且我们没有合格的人员负责此工作。

如果学生连基本英文的科学术语都看不明白，如何能向世界证明他们的水平，如何在高等教育阶段更上一层楼？这也是我们的大学生艰辛奋斗原因之一。有者不具备语文基础，根本没办法理解英文版的科学杂志和课本。

我们针对问题，不仅是只看眼前，而必须拥有远见！如何能使马来西亚人在国际科学会议上令人留下深刻印象，如果他不能书写或口操正统的英语？

可惜的是，英语教数理政策在2012年后就功亏一篑。教育部最近发布的消息显示，此政策已经有好的成效。总监也认为PPSMI没有影响去年参加SPM学生的考试成绩。

这是参与此政策的第二批学生，但他们的表现数据已经令人咋舌。平均至少70％ - 86％的学生选择用英语回答科学和数学试题。

学生可以选择用英语或马来语作答。从大多数学生的选择来看，他们比较习惯用英语进行考试。这都不足以证明我们的学生有能力且能够应付吗？

犹豫不决的政策无形中浪费政府和人民的资源和时间。回到马来语教数理课题，课本和教材必需重新印刷，这意味着将增添家长和政府的额外费用。我们也不可忘记，培训和再培训师资也很重要；之前已经花了许多资源和时间训练教师用英语授课。

最近在法庭上，4名学生提出反对PPSMI败诉，同时也引起了各方面对PPSMI发出声援。高等法院于5月9日裁定英语授课并不违反宪法。

该决议也获得砂拉越教师工会的支持。还包括NUTP，Malaysian Scientific Association，Parent Action Group for Education， 商家和家长。

我觉得此决议是反映对旧制度感到不满。唯一的解释是，自从PPSMI推行后，乡村和城市学生之间的差距越来越大，但没有实际的数据显示。提出的只是精通英语的教师比例。如有明确的“解释”，肯定是我看漏了。