另一焦点：性教育

首先，是强制大马教育文凭（SPM）的英文科目须及格。如今谈论的是性教育。我开始对这些一而再，再而三重复讨论的课题，之后却搁置一旁感到不耐烦了。

如果我没有记错，这个课题早在10年前讨论过了。2000年10月16日，一位资深部长宣布，即时起在学校传授性教育。中学的青少年都会被教导在公众场合接吻、发生性行为、怀孕、色情、同性恋和性传染疾病的后果。

但整体概念最终告吹，所以我们又在此再次讨论这课题。我感到庆幸的是，全国教师专业职工总会（NUTP）已经同意教授此科目。可是，再次令人失望的是，教育部长表示必须先成立一个委员会，收集各方面意见。

来来回回。“恰恰”似乎是非常受欢迎的舞蹈，不是吗？如果你不明白我所说的，请参阅先前谈论的课题 - 强制英文为须及格的科目。

所以少女怀孕和弃婴的情况将持续发生，再过10年，接着另一个10年。为什么会这样？ ...因为我们让宗教、过时的看法和社会禁忌等限制了解决方案的推行。

教育是贫穷的关键。教育也是无知引起后果的关键。必须有完整的教育，而不是半生不熟的尝试。

马来西亚应该借鉴美国和新加坡。更佳的是，向荷兰学习！ 新加坡在数年前开始在学校传授性教育，但是介于2002年至2007年期间，都无法阻止性传播疾病接近3倍以上的暴升。原因是性教育的重点在禁欲，事实上应该强调的是其后果，避孕和如何预防疾病。

美国一位拥有逾30年性教育教学经验的老师Mike Taake说，经验显示，告诉青少年等待是没有用的。在其国家的性教育政策并不包括避孕方法的教学。如果他这样做，可能会被起诉。

我们应该从中汲取两国的经验，逃避现实反而适得其反...否定完整的性教育预防比社会禁忌和敏感课题更为重要；进一步否认，时代已经改变，现代社会的公约已经不如以往。

并非表示我们的孩子可以开始这样做，但我们应该面对现实：我们没法子24小时监管他们。我认为，我们应教育他们事情的后果，让他们自己弃权或了解如何避免麻烦。

荷兰性教育教学更全面且务实。他们在很久以前已经知道，孩子是劝阻不了的，所以他们认为与其逃避，不如谈论做爱的责任。

学生们都获得完整的讯息 - 生物信息、价值观、态度、沟通技巧和预防方法。结果，他们的少女怀孕和性传播感染与其他欧洲国家相比，有相对低的利率。

我们不需要全国性调查，来确定家长是否正确地教育子女正视这个问题。统计已经反映了事实。让教师在学校指导孩子，是否比他们通过互联网寻求答案更理想？或者更糟的是...通过尝试探讨真相？